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LSU / bilan fin de cycle 4 / outil d’aide pour la consultation disciplinaire des positionnements
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Pour le bilan de fin de cycle 4 du LSU, le seul travail exigible par les chefs d’établissements ne peut être autre chose qu’un positionnement par élève sur les 8 composantes du socle commun .

Comment faire ce recensement de nos expertises respectives et s’éviter des réunions ou conseils de classe interminables au 3ème trimestre ?

L’outil informatique proposé ci-dessous peut représenter une solution pour préparer le conseil de classe afin de permettre au professeur principal et à l’équipe pédagogique d’une classe de préparer la synthèse des différents positionnements pour chacune des composantes. Ce n’est qu’un outil parmi d’autres mais il représente également un moyen pour les équipes de contrer les discours managériaux de certains chefs d’établissements désireux de réactiver des livrets de compétences locaux pour valider le nouveau socle, ce que le LSU ne demande pas.

EN AUCUN CAS, LE CONTRÔLE CONTINU (notes ou autre) NE DOIT PLACER AUTOMATIQUEMENT CES POSITIONNEMENTS SUR LES COMPOSANTES. C’EST LA VOLONTE DU LEGISLATEUR.

EN AUCUN CAS, DES ITEMS OU DES COMPÉTENCES COCHÉS (onglet "compétences" de ProNote) NE DOIVENT PLACER AUTOMATIQUEMENT CES POSITIONNEMENTS SUR LES COMPOSANTES. C’EST LA VOLONTÉ DU LEGISLATEUR ET EN AUCUN CAS IL EST OBLIGATOIRE D’ALLER COCHER DES COMPÉTENCES À CET ENDROIT (onglet "compétences" de ProNote) D’UN LOGICIEL PRIVÉ.

remarque : pour la fin du cycle 3 la situation est exactement la même sauf que les positionnements des 8 composantes (identiques) ne donnent pas de points pour le brevet des collèges.



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